آکادمی صداسازی مهندس جهانبخش فرجی شمس قاری بین المللی قرآن کریم
|
با حضور استاد و قاري بين المللي قرآن آقاي جهانبخش فرجي
برنامه هاي قرآني رايزني فرهنگي ج.ا.ايران در بنگلادش در راستاي نشر و گسترش فرهنگ قرآن و أهلبيتعليهم السلام رايزني فرهنگي ج.ا.ايران در داكا با مشاركت و حمايت مركز بين المللي تبليغ سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامي و اعزام استاد و قاري بين المللي قرآن كريم اقدام به برگزاري برنامه هاي مختلف قرآني در طول ماه مبارك رمضان بدين شرح اعلام نمود. |
به همت رايزنى فرهنگى جمهوري اسلامي ايران كارگاه آموزشي ويژه قاريان برجسته بنگلادش به مدت سه روز در محل اين رايزني در داكا برگزار شد.
به گزارش اداره كل روابط عمومي و اطلاع رساني سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامي،در اين كارگاه آموزشي مباني اساسي صوت و لحن در تلاوت قرآن كريم به صورت كلاسيك و آكادميك براي قاريان برجسته و ممتاز بنگلادش توسط قاري و استاد بين المللي قرآن مهندس جهانبخش فرجي تدريس شد.
با برگزاري اين كارگاه آموزشي قاريان بنگلادش به فضاي جديدي از تلاوت ورود پيدا نمودند و ضمن آشنايي با فنون كلاسيك و حرفه اي تلاوت و قرائت قرآن كريم سطح قرائت آنان نيز ارتقاي چشمگيري داشت.
در روز پاياني، شركت كنندگان در اين كارگاه آموزشي با اهداي تابلوي نفيسي به استاد مهندس جهانبخش فرجي از وي تقدير و تشكر نمودند.
لحن در واقع موسیقی ای است که بر روی کلام اجرا می شود. این کلام می تواند شعر، قرآن، دعا و … باشد. لحن می تواند جدای از آکسان ها و وزن کلمات در متن ساخته شود. در واقع لحن همان موسیقی و نغمه است. شنونده با احساسی که از موسیقی دارد متوجه مفهوم کلام می شود.
مستمع نیز برای مفهم ساختار مفهومی جمله باید خودش نیز با مفاهیم و کلیات معانی کلمات آشنا باشد. انتقال مفاهیم رویه ای دو سویه است و یک سوی آن قاری قرآن است که نقش اصلی را دارد.
توضیحاتی در خصوص
روش ابداعی موازنه (روشی نو در آموزش روخوانی قرآن کریم) توسط استاد فرجی
۱ – اساس روش موازنه، ریتم تجویدی قرآن کریم است.
۲ – در این روش از خود قرآن برای آموزش روخوانی و روانخوانی استفاده می شود
۳ – ریتم تجویدی قرآن بر اساس کشش ها، مکث ها و توازن بین آنها توسط خالق آن طراحی شده است
۴ – در این روش به امر وقف و ابتدا هم در حد معمول پرداخته می شود.
۵ – استاد در این روش و در مرحله اول باید قرآن را به صورت ترتیل و با فصاحت کامل آیات را قرائت نماید.
۶ – در مرحله اول تدریس،تجوید، اعم از مخارج حروف و احکام مطرح نمی شود.
۷ – قرائت و استماع صحیح و دقیق که تاکید قرآن هست محور این روش است.
۸ – در این روش کافی است که استاد توازن و کشش ها را به شاگردان آموزش دهد.
۹ – در مراحل بعد، به سرعت استعدادها کشف خواهد شد و با این روش می توان در کوتاه ترین زمان همه اقشار کشور را با قرآن مانوس کرد.
تمامي تلاوتهاي اساتيد قرائت پر است إز نكات موسيقيايي قرآني. منبع موسيقي براي خواندن قرآن ، اين منابع عظيم و پايان ناپذير است و لازم نيست سراغ مكاتب موسيقي ديگر برويم.
